和润生命 唤醒自觉

古城秀容，晋北锁钥，山岳纵横，钟灵毓秀。这里走出了素有“北方文雄”、“一代文宗”之称的金末著名文学家、历史学家元好问。在秀容古城旁边，有所书声琅琅、生机勃勃的学校，它就是山西省忻州市忻府区北关小学。北关小学创办于1948年，现有学生3500余名，专任教师162人,其中省级学科带头人3人,省教学能手9人,省骨干教师13人,省优秀班主任7人，市级优秀教师和模范教师89人。肩负着将元好问之精神内蕴、人文情怀深刻挖掘并传承的重任。

忻州市北关小学秉持“承遗山之风，做明德之才”校训，弘扬“悦读气自华，好问则裕之”校风，凝练具有深刻精神内涵的“好问”文化，构建“好问”课程体系，统筹规划整合学科课程，形成全程育人、全方位育人的格局，促进学生五育并举全面发展。

北关小学的课程特色表现在学校文化引领学校课程，学校课程体现学校文化。北关小学在“好问”文化的引领下，遵循教育教学规律，沿着培育学生核心素养的路径，建构了“好问”课程体系，是将国际课程、地方课程、校本课程深度融合后的课程体系。

从课程领域分为五个系列：“好”系列——身心与艺术，“问”系列——科技与创新，“善”系列——公民与社会，“学”系列——语言与人文，“国”系列——民族与传统。

从课程导向分为五个部分：“好”系列的生命教育，“问”系列的科学思维，“善”系列的品德修养，“学”系列的人文精神，“国”系列的民族自信。从课程结构分为三个层面：基础课程、拓展课程、综合课程。其中，基础课程包括国家课程和地方课程，拓展课程是对国际课程和地方课程的延申和补充，综合课程是跨学科实践性课程。从课程结构分为三个层面：基础课程、拓展课程、综合课程。其中，基础课程包括国家课程和地方课程，拓展课程是对国际课程和地方课程的延申和补充，综合课程是跨学科实践性课程。

“好问”课程体系，也称“和润”五重奏，是“和润教育”引领下的课程体系。五重奏既指好、问、善、学、国五个系列，也指德智体美劳之五育。五重奏的过程就是五育融合和核心素养的培育，五重奏的结果就是形成全面发展的人。

“好”  系列课程

“好”系列的领域——身心与艺术，课程导向是生命至上，从“生命四维度”-——尊重生命（长度）、润泽生命（深度）、精彩生命（广度）、丰盈生命（厚度）来设置课程。

“好”系列课程从基础课程“体育与健康、心理健康教育、音乐、美术、安全。”到拓展课程——尊重生命即生命的长度。生命的存在才是人生第一位，有了健康的身体才会拥有一切。这一层面的课程重在让学生体会生命的可贵，增强安全意识，懂得敬畏生命，珍爱生命。第二层从润泽生命即生命的深度到“励志”课程、家长课程。北关小学认为“加强中小学生的心理健康教育，有效地解决心理问题，使其健康成长，已经成为培养全面发展人才的必然要求，也是现代教育发展的必然趋势。这一层次的课程重在让学生掌握情绪管理、适应环境、缓解压力的方法；熔铸师生的生命情怀，砥砺师生的生命志向。在“家长课程”方面，北关小学精心设计了“怎样做父母”（家庭教育）、“做孩子生命成长的守护神”（儿童安全教育）、“因为懂得，所以从容”（情绪管理）等系列主题。”第三层，从精彩生命即生命的广度到礼仪、特色社团课程（舞蹈、篮球操、乒乓球、武术）。这一层次的课程重在拓宽学生的学习时空，让体验者产生生命的触动、思考、觉醒、重塑，在丰富的生命教育课程中发展学生的多元能力，感受生命的精彩。第四层从丰盈生命即生命的厚度到阅读课程。这一层次的课程重在让学生阅读生命教育书籍，感受生命价值，追求精神道德上的高度升华，让学生的精神生命得以成长，精神家园得以丰盈，能够在今后的人生道路中，答好人生这张考卷！

最后是综合课程。通过举办文化艺术节——声乐、舞蹈、书法、绘画、传统文化等多个项目的活动比赛展演，形式丰富，是学生才艺专长展示的舞台，也是学校艺术审美教育的一次检阅，充分体现好问学子的文化素质和艺术修养。

“问”  系列课程

“问”系列课程即科技与创新课程导向是创新思维，北关小学从“创新三要素”——敏锐的眼（观察）、智慧的脑（思考）、灵巧的手（实践）来设置课程。“问”系列课程中的基础课程包括：数学、科学、劳动、综合实践活动研究性学习和信息技术。在教学中教师将创想与课堂内容进行有效结合，调动学生的积极性，在思维碰撞与融合中培养学生的理性精神。拓展课程包括：航模、魔方、围棋、数独、电子报和研学课程。在“航模课堂”中，孩子们让想象变为行动，用那些平常的物品，经过简单的拼接和粘贴，变成一个个崭新的东西，大家在玩乐中不断地开启创造潜能。环环相扣的数独游戏，大大调动了学生的学习积极性，激发了儿童的创新意识。综合课程通过举办科技节——以普及科学知识、锻炼学生科学思维为目的，开展从“全员互动”到“科学达人”，从异彩纷呈的科普实验到动手体验创客的魅力等多项活动，让学生感受“科学源于生活，服务于生活”的精彩，从而推进科学核心素养真正落地校园。

教育不仅仅在校内，校外更有广阔天地。研学旅行课程是学校对“好问”课程体系的实践与探索，是一种基于学生核心素养，在真实情境中解决真实问题获得真实体验的项目化学习。从2019年5月起，学校先后多次带领学生开展研学旅行活动，指引学生走向自然,走进社会,在实践中体验，在感悟中成长。

“善”  系列课程

“善”系列的领域——公民与社会，课程导向是品德修养，北关小学从“为善五朵花”——修善心、动善念、讲善言、行善举、做善事来设置课程。

“善”系列课程体现在以下几个方面：

一、修善心。这一层次的课程重在正确引导和积极培养学生的道德能力和法治能力，树立公民意识，在学生心中播下“善”的种子，增强学生的政治认同。二、动善念。这一层次的课程重在弘扬我国社会主义核心价值体系，培养中小学生的国家认同感和爱国情感，帮助学生树立远大理想，成为社会主义事业的建设者和接班人。三、讲善言。这一层次的课程重在帮助学生树立规则意识，培养学生良好的人际交往能力，从小学会讲诚实语、柔软语、智慧语，利益语，会沟通，懂融入，建立和谐的人际关系，增强生活的幸福感。四、行善举。这一课程重在实践。引导学生从身边小事做起，如“弯腰行动”“让座”“环保小天使”等，让“善言、善行”落实到日常生活的每个细节，培养学生积极向上的心态和坚韧的意志力，起到了“一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭，一个家庭影响一个社会”的大效应。五、做善事。通过“敬老院献爱心”“捐书赠物”等实践课程，培育学生大爱之心大义之举，培养他们的正气和善心，培养他们社会责任心和担当精神，以自身的道德修养推动社会形成良好的道德风气。

“善”系列课程的综合课程是通过举办感恩节让孩子自己用眼睛去看，用耳朵去听，用心灵去感受，从而在自己的心中培植一种感恩的情感，无论对待父母或者老师，朋友或者对手，快乐或者悲伤，都能以一颗感恩的心去面对。

“学”  系列课程

“学”系列课程导向是人文教育，从“人文五韵”——以文培元、以文启智、以文育情、以文化人、以文树人来设置课程。

北关小学通过文学赏析、经典诵读、书法、语文活动类课程、绘本课程、英语自然拼读、口才课程、朝阳小记者、青草地文学社、繁星小剧场，构建了多元学习场域，拓展了学生学习空间，激发了学生学习的兴趣，提升了学生学习的能力和素养。例如：课本剧编排和表演的过程是学生情感态度、人格品质以及个性体现的过程，只有让学生自己体验，才能真正让阅读走进儿童的生命，开启智慧之门。再如经典诵读，孩子们以各种方式走进奇妙美好的语言文字世界，感受语言的魅力，以经典涵养身心，敦品励学，收获着知识、友谊和成长。再通过举办中西文化节一系列丰富多彩的英语活动，激发学生学英语、说英语、用英语的热情，通过营造浓厚的校园英语学习氛围，丰富学校文化内涵，拓展学生的国际视野，培养学生跨文化交际意识。

“国”  系列课程

“国”系列领域——民族与传统。课程导向是民族自信，从“文化三部曲”——唤醒自觉、坚定自信、实现自强来设置课程。

“文化三部曲”的“唤醒自觉”课程包括：红色记忆课程（纪念日、红色故事、红色电影）。红色文化作为中国共产党人在长期革命、建设发展中逐渐积淀而成的先进文化，对于小学生的爱国主义情感的培植具有着不可替代的重要作用。开发此课程，旨在充分发挥红色文化的文化引领与道德育人作用，让红色文化成为小学生爱国主义情感培植的精神源泉。“坚定自信”课程包括：国学课程、戏曲课程、节气课程。这一层次的课程重在让学生了解中华传统文化，认识中华文化的博大精深，感受中华文明之美，提高文化认同感和民族自豪感，不断厚植爱党、爱国、爱社会主义的情感，让学生坚定不移地听党话、跟党走。“实现自强”课程包括：少儿学强国、红领巾爱学习、红领巾学党史。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，这一层次的课程重在培养学生的责任意识和使命感，从小立大志、明大德，将来成大才，担大任。

最后通过综合课程“国潮文化节”——开展各种丰富的“国学”主题活动，使家校联动，师生全面参与，激发学生的学习热情，营造浓厚的国学经典诵读氛围，为北小学子养成终生阅读习惯，培养儒雅气质和全面发展奠定基础。

在和润教育的引领下，北关学校充分利用当地名人“元好问”这一人文资源，凝炼出了学校主题文化——好问文化，形成了“承遗山之风，做明德之才”的校训和“和润品正，好问才长”的培养目标。同时，学校以“书香飘逸，国学浸润”为办学特色，创设了“书香校园、学习乐园、精神家园”三种愿景，让每个学生体验成功的快乐，让每位教师尽显人生的价值。

围绕“好问”这主题文化，学校从价值文化、环境文化、管理文化、课程文化等维度系统推进，深层次优化教师的教育观念、教育方法，促进每个学生全面、主动、和谐、个性化发展，培养学生的创新和合作等关键能力，确立了学校发展的总目标：立足忻州，辐射全省，走向全国，实施“三名”“三化”工程，办名校、出名师、育名生，把学校建成多元化、信息化、品牌化学校。

“好问”课程体系，也称“和润”五重奏，是“和润教育”引领下的课程体系。五重奏既指好、问、善、学、国五个系列，也指德智体美劳之五育。五重奏的过程就是五育融合和核心素养的培育，五重奏的结果就是形成全面发展的人。

新课程改革使学校教育教学工作的重心发生了变化，教师发展、课程研发、学生成长已成为学校必须大力开展的三项工作。此外，学校打造了“好问善学思4+1”课堂模式，教学形成了“绿色课堂、学习小组、导师制”三驾动力马车，旨在让每个学生按照自己的优势发展，促进学生个性化发展。学校每位教师都力求成为内外兼修的“好问”教师，他们深深地扎根成长，严格要求自己，扎扎实实地追求好问精神。

教育的本质，意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。新时代教育征程中，北关小学撷英萃华，在“和润”教育的滋养下，乐学善思，敏行创新；在“好问”文化的浸润中，与时俱进，茁壮成长。姹紫嫣红花千树，流光溢彩竞芳菲，谱写了一则又一则教育佳话。  ■